“教书，一丝不苟；育人，滴水感恩……”近日，在铜梁区举办的教师节庆祝会上，来自铜梁一中的语文教师苟怀海侃侃而谈，真诚地分享自己的育人心声，获得了台下教师的热烈掌声。

34年的教育生涯，苟怀海完成了由小学老师到学科名师的华丽转身，收获了丰硕的育人成果，2024年他荣获“全国优秀教师”荣誉称号。

苟怀海的快速成长，与学校科学有效的强师措施密不可分。

▲全国优秀教师苟怀海

近年来，铜梁一中以“谋创新抓落实重实干”为目标，聚焦“强师工程”建设，大力培养新时代“育才尖兵”，教师队伍素质明显提升、师资结构不断优化，教师队伍呈现勃勃生机，结出累累硕果。

聚焦课堂

打造“双动三有”高效课堂

强教必先强师，不断提高教师队伍整体素质，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是保障学校各项事业高质量发展的紧迫任务。

课堂是教师的舞台，面对新形势新要求，铜梁一中把“强师工程”的第一步“锁定”在了课堂。

在新时代的教育背景之下，铜梁一中主动作为，巧借学科教研组之力，组织全校教师定期开展集体教研活动，搭建磨课团队，研究新课标、新教材和新课堂，不断提升教师的教育理念和业务水平，打造精品课程。

▲学术研讨会

在大家的共同努力之下，教学改革也有了新成果——“双动三有”高效课堂模式，即心动、行动，有根、有情、有效。在此模式的引领之下，课堂焕然一新，讲授变得生动，互动变得多样，学习也有了实效，实现了课堂教学的质效齐升。

教师的教学理念直接关系到课堂氛围、教学质量和学习效果。对此，学校还通过评职晋级政策引领、领导头雁带头示范、名师骨干教师层层推进的“三步走”策略，循序渐进转变老师教学观念。

在一堂堂别开生面的课堂中，教师的教学“内功”也得到了淬炼。

聚焦教师

形成三阶四维培养模式

骨干教师车耀、赵守娇精心赛课，在众多教师中脱颖而出，获得“教学能手”称号；青年新秀吕春梅、赵强举主动作为，科研创新，在精益求精中快速成长……

这是铜梁一中的教师群像。他们的德才兼备、业务精进，正得益于学校定制化的教师培养模式。

学校聚焦“师德师风、教育教学、教研教改、示范引领”四个教育维度，构建了“教坛新秀、骨干教师、学科名师”三阶培养体系，进一步提高教师的教育教学能力，促进教师专业素养持续发展。

针对35岁以下的青年教师，制定“一三六九”成长规划，即一年站稳讲台，成为教坛新秀、优秀青年教师；三年走完一届高考，成为校级骨干教师；六至九年经历两、三届高三，成为区级骨干教师。针对各级骨干教师，制定“三六一二”成长规划，即以校级骨干教师为起点，三年成长为区级骨干教师，六年成长为市级骨干教师，十二年成长为学科名师。

在此模式的引领和发力之下，学校呈现出“名师引领、后浪奔涌”的全新局面，教师队伍日新月异。

实打实的措施落地，让学校名师荟萃。目前，学校有高级职称教师134人、正高级教师2人、特级教师1人、重庆市学科名师8人、市区骨干教师104人……如今，这支高素质的教师队伍正在为铜梁区教育高质量发展注入强劲动能。

（谭茭 张玉芳）