原标题：
呵护少年儿童 关爱教师群体 为群众办实事
渝中 精准施策构筑心理健康防护墙
渝中区各中小学开展心理健康活动周
近日，渝中区教育系统结合自身实际，创新形式与载体，推动党史学习教育在全区各中小学、幼儿园迅速“热”起来、“活”起来、“火”起来。
如何高标准高质量推动党史学习教育工作走深走实?
渝中区教育系统立足“服务师生、服务社会”，将“我为群众办实事”系列行动作为党史学习教育的重要内容，聚焦师生心理健康，并将“中小学生‘青春护航’心理健康教育项目”和“教职工身心健康与家庭幸福关爱系统建设项目”列入行动清单，推出完善服务体系、整合各类资源、健全工作机制等实招硬招，不但构筑起了心理健康的坚实防护墙，更是切实把教育为民惠民实事办到了群众心坎上，为“办好人民满意教育，打造全国一流基础教育强区”赋能添彩。
用“心”护航
筑起孩子健康成长的心灵港湾
缤纷的五月，中山小学迎来了主题为“遇见更美的自己”的“心理健康月”系列活动，活动内容分为“认识真实的自己——‘这就是我’”“接纳不完美的自己——我是不完美小孩”“遇见更美的自己——我要飞得更高”。
活动中，家长、学生、老师一起完成任务清单，以更深入地了解自己，接纳自己的不完美，激发自信心和上进心，努力地去遇见那个更美的自己。
作为全国心理健康教育特色学校，中山小学近年来通过开展心理健康月活动、设置班级心理委员等途径，加强心理健康教育。
渝中区教育系统以“我为群众办实事”为落脚点，实施“中小学生‘青春护航’心理健康教育项目”，丰富了工作载体，拓展了教育阵地，搭建起多元平台，推动区内不少学校都将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，形成心理健康教育长效机制。
马家堡小学在不同年级开展“面具舞会”“艺术表达”等主题活动，以个体沙盘、团体沙盘的形式，促进学生人格健康发展。复旦中学打造设施齐备的心理工作站，建立心理咨询制度，举办“沟通100魅力100”“学会感恩，和谐人际”等形式多样的团体心理辅导，提高学生心理素质……
自开展心理健康教育以来，渝中区教育系统成立心理健康教育工作领导小组，建立健全管理体制和工作机制，引领各校围绕心理健康教育课程、心理健康教育课堂、日常心理健康分类辅助、提升教育师资力量、加强心理危机预警等工作，织牢了全员化、全方位、多层次的心理健康教育防护网。
在打造心理健康教育课程课堂上，渝中区各学校要将心理健康教育统一安排课时并列入教学计划，坚持每班每两周一课时，确保课时、教材、教师“三落实”。以体验式活动为主，着力融入生活教育、生命教育、生涯教育，培育学生良好心理品质。
建设高素质师资队伍是做好中小学心理健康教育的关键。渝中区各校强化职前培训，任用管理以及职后培训等环节，建立以专兼职心理健康教师、班主任教师为骨干队伍，全体教师和家长共同参与的心理健康教育队伍，为心理健康教育储备人才力量。
“结合近期开展的‘我为群众办实事’，渝中区教育系统将探索区域心理健康教育服务共同体，进一步推进并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化开展，形成‘全员育人、用心育人’的工作格局。”渝中区教育工委书记、教委主任肖方明说。
从“心”出发
提升教师队伍的职业幸福感
时光回到3月26日，由中国教育工会重庆市渝中区工会联合委员会组织举办的“教职工身心健康与家庭幸福关爱系统建设项目”启动仪式暨培训会顺利举行，各基层工会主席、工会干部以及心理学科老师参与了此次培训会。
本次培训会旨在让工会干部队伍了解本项目建设的目的、意义、基本框架，起到宣传动员和传达项目服务的作用，激发大家参与的热情与动力，以及布置下一步的工作任务，切实开展后续服务。
据悉，“教职工身心健康与家庭幸福关爱系统建设项目”是由渝中区教育工会基于“我为群众办实事”实践活动所组织的心理健康项目。该项目通过教育工会与心理专家团队1年-3年的共同努力，完善“渝中区教职员工身心健康与家庭幸福关爱系统”，有效关爱教职工个人身心健康、恋爱婚姻幸福、工作和生活质量。
该项目的实施，不仅有区域层面对教职工心理健康的维护关爱，也有学校层面从更细微之处对教职工的主动关怀。例如解放小学邀请到国家二级心理咨询师蒋静等专家，为全校教职员工多次开展主题心理健康讲座，帮助他们关注自身情绪，学会表达释放情绪、转化观念，提升自我认知，达到关爱自己的目的。
教职工良好的心理素质和高水平的心理健康教育能力，不仅会影响教育教学效果，还会影响学生心理健康发展，更与自身职业幸福感息息相关。因此，必须要主动关爱教职工群体，创设和谐健康的发展氛围。
因而，长期以来，渝中区教育系统高度重视全区各校教职工的心理健康状况，健全教职员工心理健康服务保障机制，合理设置教师“流动编制池”，广开心理调节、感情宣泄的渠道，合理运用评价机制，营造了互相尊重、平等相待的宽松心理氛围与和谐的人际环境。
同时，渝中区教育系统探索“研训赛融合的主题教研”模式，促进教师队伍稳定发展;通过专题讲座、主题培训会等形式，为教师疏导心理，消除职业倦怠;进一步提高教师的薪资待遇、健全福利，加强人文关怀，增强教师人文修养水平和心理调适能力。多措并举，打造出了一支具备健全的人格、健康的心理、广博的知识、精湛的技艺以及高度的责任感的教职工队伍，正助力区域教育可持续、高质量发展。
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整合多方资源
拓展心理健康教育工作新格局
成立智慧家长工作坊，打通“线上”“线下”传播模式，指导家长走进孩子的内心世界，科学合理开展家庭教育。建设家校共同体，从教师成长、学生心智课程及家长培训入手，让家长成为孩子的心灵伙伴……
求精中学充分发挥家校合力，帮助家长有效指导孩子从身心健康到学业发展的全程有效陪伴，帮助孩子成长为适应新时代社会发展的有用人才。
事实上，渝中区的不少学校打开视野，挖掘资源，强化心理健康教育渗透，优化了开展心理健康教育工作生态。
心理健康作为健康中国的重要内容，事关家庭幸福、社会和谐、民族未来。渝中区教育系统引领各校遵循发展性与预防性相结合、全体性与差异性相结合、主导性与自主性相结合的原则，运用先进的心理健康教育理论、方法和技术，擦亮学生和教职工的心灵之窗。
为增强心理健康教育工作的针对性和实效性，渝中区教育系统凝聚校内教育力量，联合校外教育力量，探索与妇联、民政、残联、卫健委等部门的协作新模式，以培训校医、引入心理学专业教师、购买专业社工服务等形式开展学生心理健康教育，构建了“学校—家庭—社会”三位一体心理防控体系。
此外，渝中区教育系统建立健全排查建档、重点走访、动态跟踪、家校干预、分析研判等工作机制，建立心理健康教育工作专项经费，并强化督导评估，推动心理健康教育工作创新发展。
文/图 何霜 张骞月 李显彦