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幼小衔接改革 让教育更公平
时间: 2021-04-14 08:36:06 | 编辑:肖福燕

 

卞广春

针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题,教育部近日印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,部署推进相关改革。针对幼儿园,要求帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。针对小学,要求将一年级上学期设置为入学适应期,改革一年级教育教学方式,强化与幼儿园教育相衔接。

此次幼小衔接改革,与以往防止幼儿园小学化的举措以及倡导的幼升小就近入学,有很大的不同。幼小衔接改革,既解决了幼儿园教什么、不教什么的问题,也注意了幼儿园大班幼儿流失的情况;既考虑了小学入学新生整体状况不同的问题,提出了一年级上学期设为入学适应期的新办法,又对违规的校外培训机构及办学行为提出了具体处理意见。

值得一说的是,幼小衔接改革中提出的调整一年级课程安排,设置入学适应期,鼓励学区内小学和幼儿园建学习共同体的创新,很有针对性和实践意义。小学入学适应教育,是幼儿衔接的必要环节。就一个人接受教育的年限而言,用一学期左右的时间,让孩子适应新的教学环境和节奏,显然是“磨刀不误砍柴工”。小学和幼儿园建学习共同体,还为幼小互通,解决入学准备和入学适应中的问题,提供了良好的平台,同时也方便了小学免试就近入学政策的落实。

严格办园、办学和免试就近入学,不再是有关方面嘴上一说的事了。家长不用担心孩子被卡在小学招生环节,更不用托关系、找熟人,纠结孩子在哪里上小学和能不能报上名。这样着力于教育、教学改革,让家长减压、减负,让教育、教学回归科学的做法,与教育公平、教育科学更近了。幼儿园和小学应排除干扰和杂念,让教师问心无愧地回应孩子的家长,坦然面对社会公众的质疑与不满,一心一意做该做的事,把该做的事做好做细。同时,小学在同样的政策、同一条起跑线上施教,对教学氛围、家校和谐都有益。

接下来,各地小学和幼儿园要顺应幼小衔接改革,按部就班,逐一落实,并及时总结、反馈幼小衔接改革中的新现象、新问题,以公平、科学的举措办好人民满意的教育。

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