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    高新区富力南开小学 为科学之城建设贡献教育力量
    来源:重庆日报
    时间: 2020-12-24 09:09:10 | 编辑:肖福燕

    原标题:

    加强师资建设 提高教学质量

    高新区富力南开小学 为科学之城建设贡献教育力量

    “5+N”智慧教研

    随着成渝地区双城经济圈建设上升为国家战略,重庆高新区抓住机遇,勇担使命,围绕“科学之城、创新高地”总体定位,高标准高起点建设西部(重庆)科学城,倾力打造“科学家的家、创业者的城”。

    教育是城市发展的动力源。高新区公共服务局以“打造西部教育高地、建设一流强区”为目标,秉持“科创高新·智慧教育”发展理念,大力实施“五智教育”,深化教育改革创新,为西部(重庆)科学城建设提供强大的人才支撑、智力支撑。

    乘着西部(重庆)科学城发展的东风,重庆高新区富力南开小学拟定“秉承南开历史,弘扬南开精神,打造精品南开”的办学思路,践行“富知力行”的办学理念,以师资建设和教学质量为突破口,培养学生核心素养,形成独特文化品位,打造特色教育品牌,助推了学校高质量发展。

    德艺兼修

    培育高素质智慧之师

    日前,由富力南开小学牵头的高新区第二联盟体“5+N”智慧教研活动举行。来自高新区6所小学的六大学科老师参加了此次教研活动。

    为期3天的教研活动中,英语教研组、语文教研组、数学教研组等6个组依次开展了相关的主题教研活动。

    在由富力南开小学二年级语文教研组承办的活动中,小脚丫主题展演活动《南开娃畅游科学城》,展示了自信、大方、有活力的南开娃风采。随后,王玮老师执教了课文《纸船和风筝》,说课和评课由王梦诗老师、蒋萍老师分别完成,颜梅利老师进行经验分享,各参会学校代表积极分享此次教研的所思与所想。

    在《小学英语自然拼读绘本教学课例研究》教研活动中,英语老师们通过剖析、评价现场观摩课例,深刻认识到将“自然拼读法”与绘本阅读结合在小学英语“学”与“教”中的重要性。

    ……

    这是富力南开小学培养智慧之师的一个缩影。

    建立机制、创造条件、搭建平台,推进师德师风建设,提升教师能力水平,是该校一项常态化的工作。

    “教师是学校发展的灵魂。打造智慧型教师既是传承‘公能之志’的新方向,也是践行智慧教育的有力抓手。”富力南开小学校长郭泽仁说。

    办学以来,富力南开小学拟定“一年入格,三年合格,五年优秀”的教师成长目标,打造“传‘公能’志,做‘智慧’师”的特色品牌,紧扣“公”之本,涵养智慧教师之德,筑牢“能”之基,提升智慧教师之能,锻造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。

    据了解,富力南开小学立足“内省”和“外引”两个关键点,开展师德大讲堂等活动,邀请外校优秀教师到校分享个人教学或成长经历,培养教师成为学生健康成长的引路者、自我行为规范的践行者、爱岗爱生爱校的模范者。

    同时,该校通过三笔字、表达水平、现代信息技术运用能力的教学基本功训练,开展“公能讲堂”、“公能阅读”、“公能杯赛课”等系列活动,以“上岗帮扶”、“公能培训”、师徒结对等形式,通过教师社团、“公能秀场”等方面的学习,承担市级区级课题……促进教师学科素养、专业能力、教学水平得到质的提升。

    富力南开小学教职工近年获国家级奖37项,市区级奖584项。其中,7人获得教育部“优课”奖,6人次获得市级现场赛课一等奖。指导学生获得国家级奖23项,市区级奖581项。

    聚焦质量

    实现教学水平稳步提升

    2016年9月,重庆市开展五年级语文、科学两个学科的质量监测。富力南开小学的语文、科学均位居前列;

    2017年9月,重庆市开展五年级数学、英语两个学科的质量监测。富力南开小学数学、英语均取得优秀成绩;

    2017年11月,富力南开小学学生在沙坪坝区小学四年级数学期末质量监测中名列前茅;

    2019年6月,沙坪坝区五年级语文、数学质量监测,富力南开小学质量监测成绩位居前列;

    2020年1月,富力南开小学的学生在高新区语文学科质量监测中成绩优异;

    2020年7月,富力南开小学的学生在九龙坡区教师进修学院组织的2+X质量监测中,名列高新区和两区综合排名前列。

    为何富力南开小学能接连在区域的质量监测中取得好成绩?

    除了打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力、结构合理的师资队伍,努力提高教育教学质量,富力南开小学开发课堂常规、学科教学两类教学资源,落脚于教学管理“三段监控”,教学质量“三级监控”,从日常监测、半期评估、期末比对三方面保障教学质量,以单元盘点、半期交流、期末总结3个方面促进质量提升。

    具体而言,该校从常规检查、推门课、作业展评等方面入手,开展日常监测;由学校安排,各年级统一时间,进行半期评估测试;期末进行各项数据的对比;高度重视“单元盘点”,力求做到“堂堂清,单元清”;以年级组为单位,统一试卷、统一评价标准,对学生半学期学习效果进行过程性测评,分析班级与年级数据的差异,再对比单元盘点、半期分析的班级教学数据,通过扎实有效的校本教研保障教学水平的全面优质。

    这一系列举措,让教育质量监测发挥了指挥棒、体检仪作用,对教育教学质量进行诊断、指导和改进,找到进一步改进的着眼点,促进教师群体与个体的共同成长,切实提高学校办学水平、提升学生身心健康水平和学业发展水平。

    值得一提的是,富力南开小学还构建了“小脚丫课程体系”,在国家课程基础上,全面实施体验拓展课程,涵盖“修德、健体、启智、怡情和向美”5个领域的知识、技能,并打造了“公能课堂”,形成课堂多元评价机制,提升课堂教学的有效性,提高教师的课程执行力,培养学生的必备品格与关键能力,实现教育教学质量的稳步提升。

    朱宝安 张骞月 图片由富力南开小学提供

    观点》》

    公能兼修育英才

    作为一所建校只有8年的年轻学校,富力南开小学牢记“公能”精神,在“科创高新、智慧教育”的引领下,结合高新区教育“十百千万工程”总体要求,以培育智慧教师、提升教学质量、打造特色课程等方式,不断提升办学水平,努力办好人民满意的教育。

    接下来,富力南开小学立足于内涵、质量、特色发展,将举全校之力、聚全校之智,咬定质量不放松,创新教育教学机制体制,多途径、多形式地培育智慧之星,培养智慧教师,建一流的智慧校园,为西部(重庆)科学城的建设贡献学校的教育之力。

    ——富力南开小学校长 郭泽仁

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