教师业余书法课

　　二中学生啦啦操队在训练

　　学生生活技能大赛

　　1925年建校的江津二中一直有着“名人沃土”“院士摇篮”的美誉，办学以来培养出“两弹元勋”邓稼先等12位院士以及文学大师等。

　　“不是每一个学生都能成为院士，但通过弘扬并培植‘院士精神’，学生一定有能力去创造自己的成功。”江津二中校长杨刚谈到，这种“院士精神”不仅应体现在学生身上，更应体现在教师身上。

　　用“院士精神”激励教师奋斗前行，江津二中积极贯彻落实全国、全市教育大会精神，把教师队伍建设作为基础工作，从“三个维度”护航新时代教师幸福发展，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　制度护航

　　“五大制度”全方位激活教师发展动能

　　深化新时代教师队伍建设是项长期工程，需要与时俱进的管理护航。

　　江津二中校长杨刚认为，强化师资队伍建设首先是要形成有效的管理体制，否则教师队伍就会像一潭死水，很难激发出他们的潜能，教学上不会有积极性、创造性。

　　立足学校发展需求，近年来该校有针对性地改革制定出“教师校本教研工作”“教师培训”“课题管理”“校本培训”“听课评课活动”这五大可操作的、有实效性的制度，为全方位激活教师发展动能打下了坚实基础。

　　比如在“教师校本教研工作”制度中，学校就明确提出要建立一个学习型组织，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，通过理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶等多元化方式，并融入教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台等环节，着力提高校本教研的针对性和实效性。

　　该制度还分别细化了包括校长在内的领导班子、教研组、备课组长、教师这4个群体的教研工作制度，令教研工作自上而下地动了起来。

　　对于江津二中来说，制度不仅要起到规范作用，还要起到引领作用。

　　因此在制定这些制度时，学校始终坚持“以人为本”，全面思考教师能通过这些制度获得什么。例如在制定校本培训制度上，学校就对不同层次的教师提出不同的培训要求，这样一来就能使教师逐步实现由初任向胜任转化、由胜任向骨干转化、由骨干向知名转化、由知名向专家转化。而“督课”制度更是要求校级干部带头听课，以深入了解课堂教学情况，促进教师教学业务水平提高。

　　杨刚介绍说，除了“五大制度”以外，学校还深化了绩效考核、职称评定、岗位竞聘、年度考核等制度改革，评价考核教师不再是像以前那样单纯只看工作年限，而是更加看重教师的教学能力、科研能力等。

　　有了制度护航，江津二中教师“全身而动”释放出教育发展的“源头活水”。

　　效度为本

　　院士“把脉”专家“问诊”让培训更有质量

　　自办学以来，江津二中先后走出了邓稼先、赵仁恺、夏培肃、任继周、汪耕、黄熙龄、傅依备、赵鹏大、陈星弼、周开达、荣廷昭、蹇锡高等院士。

　　一直以来，该校都和院士们保持着紧密联系，不仅请他们回到母校给教师“上课”，还带领教师拜访院士“取经”。有教师感触地说，“院士们不仅让我们懂得如何去提升教学质量，发展素质教育，也让我们更加坚定了育人的初心。”

　　除了邀请院士“把脉”以外，江津二中还多次用“请进来、走出去”的方式，邀请一大批知名教育专家为教师开讲座，为教师指明了前行的方向。

　　“教师是打造优质教育的第一资源。”杨刚谈到，因此学校非常重视教师培训，只有教师自身业务能力提升了，才能实现育人质量的特色。

　　事实上，除了院士、专家的鼎力相助之外，江津二中还引领教师积极参加到国培、市培、区培活动中，同时在学校也进一步深化培训，例如通过开展“青蓝工程”活动，充分发挥中老年教师传帮带作用，加快青年教师角色转换的步伐。

　　如今培训活动多、培训形式丰富，让不少教师获得了“成长法宝”，但为了更有效地提升培训质量，江津二中还以教研为支点撬动了教师培训的高位发展。

　　除了大力开展校内教研组每周集体备课、教师每学期一节优质课校内展示活动外，该校还牵头组建了初中“六校联谊会”，并加入重庆市高中“九校联盟”。初中“六校联谊会”已成立12年，促进了各校教研工作的阶梯式发展。而加入“九校联盟”以来，每学期都有各学科的教研活动和命题会在九校之间进行。

　　近两年，该校承担国家级教育科研课题7个、重庆市级课题15个，教师参加区级、市级、国家级的各类赛课活动，获国家级优质课大赛一等奖2人、二等奖1人，重庆市级优质课大赛一等奖11人、二等奖13人，“一师一优课”国家教育部部级优课14人、重庆市级优课16人……

　　这些荣誉见证了江津二中教师的成长，也印证了教师培训的力道。

　　温度暖心

　　从吃好“一餐饭”看教师幸福感如何提升

　　“一上午的课上下来，就想吃顿好的。”江津二中教师说，不用出去开小灶在学校就能吃得舒舒服服，每餐两荤两素，价格还便宜，下午上课也有劲了。

　　在江津二中看来，不仅要学生吃得好吃得健康卫生，也要关注教师的饮食。

　　据了解，该校不仅专门推出了烧白、粉蒸肉、各种炖汤、江水豆花、红烧鱼等特色菜，还考虑到来自北方的教师而增加了面食的种类。虽然只是“一餐饭”，但是也折射出了江津二中在提升教师幸福感上的暖心思考与行动。

　　为了增加教职工之间的交流，江津二中还成立了“幸福之家协会”，协会下设足球、健身、驴友、车友等分会20个，教师均可根据兴趣爱好自愿报名入会。除了开展日常活动外，每周二、周四下午，学校还专门给教师打造了“选修课”，包括瑜伽、书法、舞蹈等，接下来还要开设游泳课。

　　“高考不仅让孩子们有压力，让我这个常年‘带兵’的老将也有压力，还好有这么一个机会和同事们一起开车出去散散心，相互交流，缓解一下教学和生活上压力。”该校车友协会的一名高三数学老师说道。由于幸福之家协会的创立，学校领导和教师共同切磋事宜，密切了干群关系。协会从2012年创立至今已化解纠纷10余起，不仅增进了同事间的了解，还使教师之间的关系日渐融洽。

　　值得一提的是，该校领导班子成员还充分听取教师意见，每位班子成员每年与教师谈心谈话不少于100人次，推进了决策的科学化和民主化。

　　在这里，越来越多的教师增添了幸福感、荣誉感、归宿感。

　　全国教育大会的召开对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。据悉，江津二中将继续贯彻落实全国、全市教育大会精神，想更多好办法让广大教师安心从教、热心从教。

　　恰如杨刚所言，教育是有温度的，对教师应给予更多工作和生活上的关心。因为教育大计，教师为本。当学校有更多好教师，学生和学校才有好未来。

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　　厚积近百年办学历史 铺开立德树人新画卷

　　江津二中创建于1925年，最初校名为“江津县立女子初级中学校”，是江津县开办最早的—所公立女子中学，1942年成为一所全日制完全中学。

　　在90多年的历史长河中，江津二中教学质量稳步发展，不仅成为重庆市重点中学，还先后获得“全国教育科研先进单位”“全国师德建设示范学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国青少年校园足球特色学校”“重庆市德育工作先进集体”等多项荣誉。

　　如今学校有93个教学班，学生5300人，专任教师337人，特级教师和高级教师近100人，市区级骨干教师和学科带头人76人，江津区名师、名校长7人。

　　一直以来，江津二中把学生个性而全面的发展作为育人目标，积极发展学生核心素养，研发出很多校本课程并用选修课形式，培养学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的品格和能力。学校也因此形成了独有的体艺特色，不仅取得全国中学生第三届门球比赛冠军，还是西南大学排球优质生源基地。

　　以立德树人为根探寻育人之道，江津二中近年来还着力打造出“心立方”心理健康特色和“三走进”体验式教育特色。

　　学校把心理健康教育排进课表，并为学生进行心理健康体检，建立健全完善的心理健康档案，心理健康教育中心课余时间全面向师生开放;走进大学、走进企业、走进军营这“三走进”活动更是让学生在体验中积淀起成长的能量。

　　这所老牌名校不断焕发“新颜”，正以“崇尚稼先敢为人先，勤学苦干争创一流”的二中精神，在新时代办好优质教育的新征程上勇往直前。

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　　设“院士奖学金” 激励学子科技创新

　　“蹇锡高院士奖学金”成立于2017年，由江津二中校友蹇锡高院士设立。蹇锡高院士谈到，希望学弟学妹们做科技创新的传承者，也希望江津二中越来越好、越来越强，成为培养创新人才的高地。

　　据了解，蹇锡高院士1964年从江津二中毕业，现任辽宁省高性能树脂工程技术研究中心主任，大连理工大学高分子研究所所长、教授，在高性能工程塑料、耐高温高效分离膜、高性能树脂基复合材料、耐高温特种绝缘材料等领域取得了诸多创新型成果，为我国高分子材料的发展做出了重要贡献。

　　这些年来蹇锡高院士非常关心母校发展，多次回到江津看望师生，鼓励学弟学妹。除了蹇锡高院士以外，邓稼先的夫人许鹿希也曾为学校题词：祝邓稼先的母校江津二中越办越好。著名地基基础专家、中国建筑科学院教授、中国科学院院士黄熙龄也为学校题词——“江津二中九十周年成绩辉煌”;中国地质大学校长、中国科学院院士赵鹏大也几次到学校开座谈会，鼓励学生热爱科学、好好学习;中国科学院院士陈星弼、中国工程院院士任继周也分别来到江津二中作报告、为校史馆题词;中国科学院院士汪耕为母校题词“虚心刻苦学习、埋头耕耘创新、坚持实事求是”，更是一直激励着师生前行。

　　据悉，从江津二中毕业的院士还包括被赞誉为“两弹元勋”的中国科学院院士邓稼先、中国科学院院士赵仁恺等。江津二中以“院士精神”为引领，致力于培养更多具有创新精神、感恩之心的栋梁之才，为重庆教育添注更多动能。

　　文秀月 图片由江津二中提供