重庆一中的学生管乐团在演奏
近日，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(下文简称《指导意见》)，对推动普通高中改革指明了方向。为此，本刊结合“一切为了学生的全面发展——2019年优质高中特色发展报道”宣传活动，特邀请我市教育专家、知名高中校长，围绕“如何贯彻落实《指导意见》提高普通高中教育质量”进行深入探讨，看各基层学校有哪些好经验、好做法。
扭转“唯分数”论促进学生全面发展
《指导意见》是新世纪以来国务院办公厅出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件，对于推动普通高中从“应试”教育模式向“全面育人”教育模式转变具有重要意义。如何贯彻落实好《指导意见》的要求和规定?
“给学生多元化发展的选择，采取多样化的评价方式，引领学生全面发展。”重庆市第一中学校校长唐宏宇分享到，近年来，重庆一中结合综合素质评价，通过成长档案袋、生涯规划、社会实践、学生心理普查结果、展示性评价活动、未来作跟踪调查等方式进行探索和改革。
南坪中学校长刘平兴认为，坚定不移落实立德树人是强化学生综合素质培养的重要基石。他介绍，学校秉承“培养幸福的人”的办学理念办优质教育，五个“人人会”(人人会唱歌、人人会表演、人人会一球、人人会游泳、人人会阅读)，为学生烙上了独属于南坪中学的特色印记，真正培养了德智体美劳全面发展的新时代中学生。
完善课程体系给学生多样选择
学校教育的核心是课程，推进普通高中育人方式改革，离不开品质课程的打造和独特课程体系的构建。
“学校要以课程创新为引领，着力培养创新人才。”重庆十一中校长钟进友表示，学校通过构建包含基础课程、拓展课程、探究课程三级课程体系，打造“科学家大讲坛、脑科学与思维课程、科学研学课程”等30余门特色选修课程，为学生探索出一条提高基础教育质量和培养拔尖创新人才的新途径。
重庆十八中校长罗丞则从加强学生生涯规划指导方面，强调了以选修课程提高学生自主选择能力的重要性。据介绍，重庆十八中建构了“三主线六课型”的生涯规划教育模型，打造了“新高考背景下的生涯规划全息教育课程创新基地”，通过创新实践、正确指导，为每一位学生擘画幸福未来。
为培养面向未来的现代化学子，字水中学在高中阶段开设了第二外语语种选修课程，成为学校多元课程体系中独具特色的一环。在校长王毅看来，课程的创新改革，旨在培养学生拥有适应未来社会的关键能力。基于此，学校的课程体系围绕核心素养的培养，分为基础、拓展、探究等不同层次，给学生提供不同的课程选择。
创新教学组织管理是路径
新一轮普通高中课程改革和高考综合改革的最大特点是增强学生学习的选择性，对于学校而言，就亟需改变传统的教学组织管理模式，因地制宜，因材施教。
早在2011年，重庆七中便开始探索走班制教学，经过几年实践，学校在学科分层走班、体艺选项走班、个性选修走班方面取得了一定的经验和成果。校长邓宏用一句话简要概括了走班教学的“七中模式”，即“一本教材，三种层次;一间教室，多块牌子;一名学生，一张课表”。正是通过有序推进选课走班，为学生创造了多种尝试、选择、发展的机会。
“创新教学组织管理，深化课堂教学改革也是重头戏。”开州中学校长许少宛介绍，长期以来，学校按照国家要求，着力推进“课程—教材—教学—评价”一体化改革，切实落实“大中小幼德育课程一体化”、学科德育和学生生涯规划指导等各项工作。与此同时，学校也坚持探索“问题导学”高效课堂和“四自教育”特色德育，构建从学生发展、教师发展、课程建设、自治能力四个方面发展的教育生态，推动育人方式改革。 刘洋
专家观点》》
重庆市教科院中教所所长万礼修
深化课堂教学改革是重中之中
推进育人方式变革，首先要落实核心素养，构建全面培养体系，体育、美育综合实践课程和实验课程应开齐补足，强化综合素质的培养。尤其要重视深化课堂教学改革，开展基于情境、问题导向的课堂教学，注重加强跨学科综合性教学，重体验重实践。近年来，我市也加快了高中教育改革，实施高中教育促进计划，推进课程创新基地建设、精品选修课程建设、雏鹰计划……以后，建议依托人工智能和考试数据分析，建立教育教学质量大数据库，逐步实现精准教研、精准指导、精准教学改进，促进育人方式的真正转变。
重庆市教育评估院基础教育评估所所长胡方
科学评价助推育人方式的转变
高中教育的目的不是只为进入高一级学校，而是回归到培养德智体美劳全面发展的学生的育人目标上。以招生考试评价改革为例，《指导意见》提出，高中教育将建立分类考试、综合评价、多元录取的中国特色考试招生制度。同样，学校的办学质量评价体系也必须破除“唯升学”的桎梏，升学率不能作为评价学校办学质量的唯一标准。从育人目标到评价标准、到评价结果的运用，要充分发挥教育评价在高中教育改革与发展中的导向、诊断、激励、改进、监测的作用，形成合力最终促进高中教育育人方式的转变。
重庆市第一中学校校长唐宏宇
多样化发展为学校办学注入活力
《指导意见》对普通高中育人方式改革进行了系统谋划，对高中教育未来发展指明了方向。围绕推动学校多样化发展，重庆一中坚持以“尊重自由，激发自觉”的办学理念，进行多方探索。首先，以多样化的校本课程，拓宽学生成长平台。课程分为教师、学生、家长、专家开发四大板块。其次，加强与高校密切合作，与北京大学、清华大学、华东师范大学等多所高等学校形成学校多元智库。再次，以多样化的评价方式，通过成长档案袋、生涯规划、社会实践、展示性评价活动、跟踪调查等方式，引领学生全面发展。