学校美丽阳光的英语组教师

教育，从根本意义上来说，就是培养人追求幸福、感受幸福、创造幸福的能力。

在重庆市实验学校校长杨红越看来：“教师是人类文明的传播者,唯有幸福的教师,才能提供幸福的教育;唯有幸福的教育,才能创造孩子的幸福生活。”

学校历经百年发展，虽数迁校址、几易校名，始终不变的是对幸福教育的追索。学校在始终关注学生幸福成长的同时也致力于成就教师，无论是推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，还是营造优美的教育环境，激发无限的创造热情，都让一代又一代实验人用幸福播撒幸福，传递幸福，获誉累累。

英语组教师就是其中的一个典型，一群“娘子军”把幸福最大化，努力做新时代幸福而有成就的教师。

发现教育之美

塑造新时代教师风采

走进重庆市实验学校英语老师黄洁的办公室，目光不由得被生机盎然的绿植所吸引，深吸一口气，淡雅的清香令人心旷神怡。熟悉的人都知道，爱美爱花的黄老师总是将办公室布置得温馨舒适，四季洋溢着花香。

教师是一种职业，更是一种人生。“做教师应该是快乐和幸福的。”这是英语组组长龙颖的口头禅，一个体会不到工作快乐、整日愁眉苦脸的老师，怎么能够培养出“阳光灿烂”的学生？

一个枯燥无味的课间活动也被英语组教师过得与众不同。老师们经常会在校园里跳起小苹果、江南舞等时下流行舞蹈，随着动感的音乐，踏起轻松愉快的舞步，每个人活力无限。

在校长杨红越看来：“教师的幸福离不开教师对职业和生命的热爱，离不开校内外生活的充实和对生命意义的感悟。一个能够发现与创造幸福的教师，她必定能进入孩子的心灵世界，用灵魂影响灵魂。”

然而，如何使教师享有幸福的职业生涯，成为心灵丰盈、精神富有的人呢？

实验学校秉承“以人为本，共享幸福”的办学理念，以“学生学得幸福，教师教得幸福”为共同追求的“幸福教育”目标，关注教师的自我修养和学生的全面健康成长。

学校打造幸福的教育环境。校园环境精美，教学设备先进，为学子静心学习，教师敬业育人，励行天下，提供了良好的环境。英语组教师们去铁山坪爬山，在油菜花盛开的季节去拍照，在记录美的同时，也将美传递到角落。

美丽大方、自信时尚、热情洋溢，人人在工作上展现出一种心灵的自由、情感的舒展以及行动的睿智，这是实验学校英语组教师身上一个显著特质，他们在做好引路人的征程中，让幸福从内而外散发出光芒，照亮周围每个角落。

升华专业能力

享受职业发展的幸福

“谢谢您杨老师，是您带我们领略了英语这门课的魅力，让我从害怕英语到喜欢上英语……”小玉在初一的时候，就暗暗下定决心，以后也要当一名像杨洁霜一样的英语教师。

几年过去，那个梦想经历播种、成长、萌芽，逐渐开花结果。今年高考，小玉以高分考取了师范学校的英语专业。不少人都劝她，你完全可以报一个更有名气，更有发展前景的学校和专业，她坚定如初。

从对英语不感兴趣到热爱甚至痴迷，在实验学校倾心培育下，不少孩子都经历了这样的华丽转身。很多人纳闷，实验学校学生生源不占优势，很多孩子的英语底子不好，究竟什么促成了这些转变？

这当然离不开一群会教、善教的专业教师。

“兴趣是最好的老师。”杨洁霜老师会花很多心思，设置唱歌，表演，话剧等方式来让学生大胆说出口。这些参与性强、内容丰富的活动让学生在不知不觉中脱口而出。

为了帮助学生建立信心，凌玲老师第一节课就会略带轻松的告诉学生：“为什么世界上那么多人都会说英语，就是因为英语最好学，最容易掌握。”为了给学生建立英语语境，凌玲老师坚持每一个堂课都全程用英文来表达，学生不明白，她就尽可能的用短语，手口并用的给学生做展示，旁敲侧击的让学生理解。

教师的职业幸福感来自于学生的成长，教师的专业成长，来自教师自我价值的实现。

教研组是教学改革最前沿的阵地。英语教研组经过不断探索、实践、研磨，逐渐探索出富有特色的新课程理念下的教研组活动方式，借助专业引领、课例研讨等富有创意的教研活动，让教师在实践中锻炼成长。

如今，学校英语教师教学质量高、毕业学生英语水平高。学校是渝中区英语学科建设基地，多次承担渝中区英语教师培训、教研任务多次承担国家“西部地区初中英语教师培训”任务。

引领学生成才

于成人达己中彰显价值

英语组14个老师，8个都兼任了班主任，甚至有的老师还兼任工会主席、德育主任等职责，可谓担子重责任大，但她们却在每一个岗位上都绽放出光彩。

黄洁既是学校工会主席，还是班主任，英语教师，但是她却能把每件事都做的好。教育教学成绩突出，工会活动有声有色。

“强化孩子自主能力，让更多的小干部小能手在各项活动中显身手。”这是黄洁老师的教育秘诀。原来，她在班级管理中设立小干部岗位，给学生自主管理的机会。在家里，她锻炼孩子的自主学习能力，而不是无时不刻的陪伴和监督。

众所周知，实验学校是乒乓球传统学校和射击特色学校。学校重视学生个性特色发展，开设了20多门以学生兴趣为核心的自主选修课程。学生在市、区级乒乓球、射击、篮球、航模、书法、绘画、合唱、跳绳等竞赛中多次获奖，陈星彤、袁伟祺、曾剑锋等多名学生因特长突出被区重点高中录取。

“做一名好教师应该摒弃只求分数的育人标准，要着眼学生的长远发展，让学生通过受教育拥有幸福的人生。”凌玲老师不仅教学有一套，在班级管理上也有一套自己的办法。

她特别重视学生个性发展，多元成才。下雨天不方便，她带着学生在楼道里跳台阶，锻炼身体。鼓励学生积极参加学校各项活动，班上涌现出书画小能人，演讲小达人，学生李霖林获得了市级射击比赛第二名的好成绩。

实验学校认为，好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。

学校给教师搭建平台，压担子。学校针对学生英语弱势，特意把英语老师放到班主任的位置上。学校实行班主任与科任老师双选制，通过申请，互选等几层筛选，最终组建一个志同道合的团队，大家实现从“要我教”到“我要教”转变。学校搭建各种活动交流平台，促进教师共同成长。

不负期待，他们回归学校、回归教师、回归教育的本义，拼尽自己的智慧、青春、热情，培育、塑造出一个个丰盈的生命个体，为每个孩子的终身发展奠定基础。

何霜 胡忠英 图片由重庆市实验学校提供