育仁中学课堂

玉峰山麓，逶迤绵延；御临河畔，啼鸟轻啭。重庆市育仁中学自1945年创立，屹立在巴渝大地已有70余年。从最初的弹丸之地，到如今的正在全力打造的重庆市特色示范高中，育仁中学带着创办者“育仁里之子弟，育怀仁之英才”的教育追求，走过了一段不凡地发展历程。

多年来，育仁中学始终将自身文化和特色贯穿发展始终，构建以“仁爱”为内核的文化体系，丰富仁爱教育课程体系，健全仁爱教育激励机制，以文化凝聚精神，以特色铸就品牌，逐渐成长为一颗办学理念先进、办学特色鲜明，教学质量一流，教育环境优美的教育明珠。

根植历史沃土

为教育注入仁爱气质

“修德砺能，自强不息”，新学期开学的第一个升学仪式上，育仁中学全体师生齐呼校训的声音响彻长空，成为一道靓丽的风景线。这样蓬勃向上，奋发图强的氛围，让师生们精神抖擞地开启了新一学期的学习生活。

学生和老师都有如此凝聚的精气神，育仁中学是如何做到的呢？

细读育仁中学的历史，发现每一步都饱含这样的精神气质。爱国人士们以培养党的新生力量和革命事业接班人为初衷，创立育仁中学；爱国将领冯玉祥将军担任学校董事长并为学校命名提书“育仁”。先辈们舍生忘死，忠心爱国的爱国情怀，成为学校最宝贵的精神财富。

育仁中学结合学校创建历史、校名命名、地理沿革的实际和时代发展的需求，打通自身文化精神内核与优秀传统文化的联结点，在理念文化、环境文化、管理文化、课程文化等方面四箭齐发，贯彻现代教育理念，建立完善现代教育制度。以“仁爱文化”作为制度形成和运行的依据，为教育改革保驾护航。

学校构建“仁爱教育”办学理念体系，确立了“育仁育心，日新月异”的办学理念，既传承了历史，又与社会主义核心价值观相呼应。在该理念引领下，“团结拼搏，天天向上”的校风应运而生，“启迪心智，爱润未来”的教风，“思行交融，经世致用”的学风得到全校师生的广泛认可。

走进育仁中学校园，以传统经典道德元素装饰的亭台楼阁、校道楼宇，无不彰显着人文与自然结合的育人之美；翠蓉路、将军路、景和楼、悦和楼等意味深长的命名设计，无不反映着学校的文化底蕴和历史厚度。

不仅如此，育仁中学还在管理工作中践行“为政在人，以德行仁”的管理文化，在课程中强调“克己复礼，以友辅仁”的课程文化，让校园的一品一景，师生的一举一动皆充满“仁爱”的味道。

“学校将以‘仁’为核心的文化贯穿到教育理念、校园环境、学校管理以及课程体系中，以全方位的渗透对师生进行熏陶感染，让师生们既有‘精气神’又有‘好气质’。”育仁中学校长许开忠强调。

聚焦素养培育

将仁爱贯穿课程体系

课程是文化落地的最有效载体，学生仁爱品格培育离不开课程引领。育仁中学在多年办学积累的基础上，将“仁德、仁智、仁建”因子融入育人全过程，构建以培养“德才兼济 知行合一”人才为目标的“仁爱教育”课程体系。

“问题：字迹潦草；解决办法：在老师和同学的帮助下练习写字；效果：字迹潦草得到改善，养成良好书写习惯。”

这是育仁中学学生一张名为《与坏习惯告别》的表格上出现的内容，表格包括何种坏习惯、形成原因、改正措施、由谁督促实施以及结果等内容，一件件一桩桩记录着师生行为习惯的改变。这是育仁中学以“仁爱教育”为核心的活动课程之一。

学校构建“爱心长跑”、“爱心接力”、“牵手成人”、实践细节、感恩父母和老师等主题活动课程，打通“仁爱教育”在个人、校外、邻里、学生终身的影响通道，通过丰富多彩的活动，让孩子们在助人与被助中感受快乐、温暖。

在育仁中学的教育智慧里，学科教学是仁爱教育的主阵地。学校要求各学科老师在备课、课堂教学时把“仁爱”的有关内容在上课时给予强化，特别是如语文、历史、地理等人文性较强的学科教学，以情感目标引导认知目标，使求知过程成为情意并举与精神完善的过程，引导和培养学生爱人、爱自然、爱社会的情感。

一个花园里的花朵应该有不同的芬芳。按照因材施教的原则，学校将仁爱教育校本指导与各年段的学生特征相结合，通过系列主题活动、校本课程指导、随机事件教育等，实施仁爱教育。

学校编写校本教材《中华传统美德》，供教师学生参考，开展孝义、诚信等中华传统美的主题活动；创新开设“仁爱生活指导课”，让学生觉知体悟，产生尚善心、同情心、感恩心、乐施心，学会用仁爱之心思考问题、处理问题。学校善于抓好生活中、学习中的随机事件，进行仁爱教育，实现“时时育人，处处育人”。

创新评价机制

浇灌丰硕仁爱花朵

一个人的品格应当如何衡量与评价？怎样才算品格教育的成功？育仁中学认为，一个人的仁爱品格，应该表现为意识、情感、行为的统一，动机与效果的统一，内在与外在的统一。为此，育仁中学采取鼓励(表扬、发喜报、上光荣榜)、外部奖励(证书、奖品等)、内部奖励相结合的学校、团委会、班级3个层面的激励强化。

学校是银行，班级是支行，学生志愿者们担任行长和工作人员，这样的“古怪”银行，到底存的是什么？

每到新学年开学，育仁中学全体师生们都会收到由学校“爱心银行”发放的爱心存折，每当孩子们做了好事，即可到班级支行“工作人员”处申请“存款”。“爱心银行”的创新使用，使得育仁中学学生之间掀起一股“争做好事，抢做好事”的好氛围。

事实上，这样别出心裁的创新评价方式，在育仁中学还有很多。

每层楼走廊上的感恩箱，让施与爱心成为风尚，也成为习惯；每年举行感恩日记评选，感恩节活动等有效的载体，引发内部激励机制，促使他更多地为他人服务；每周五各班统计“爱心存款”，在升旗仪式上总结表扬；每月各班结合雏鹰争章，对献出爱心的同学授予爱心章，同时评比爱心团员，发喜报；每学期期末学校评比爱心天使、爱心家庭、爱心班级。

通过文化引领、课程构建、评价创新，育仁学子们焕发出助人为乐、尊重关怀的精神气质。

有不少学生毕业时满怀感恩的感慨，是育仁改变了自己，让他们体验到了行善的快乐，也体验了受助的温暖，懂得了珍惜生命，懂得了尊重、亲善和关怀。也有学生对老师念念不忘，育仁中学的老师爱生乐教、理想更坚，他们用行动践行了“工作在爱中”这句口号，把爱播撒进了每个心灵。

在“仁爱”教育的熏陶引领下，学校教学质量稳步提升，各项事业实现跨越发展。近年来，学校先后获得全国教育科研先进单位、重庆市绿色学校、重庆市卫生单位、重庆市职工之家、渝北区文明单位标兵等殊荣。

谭茭 万芮杉 覃燕 图片由育仁中学提供