巴南大力实施“三名工程”，创新干部教师教育培养机制。图为教师和学生一起交流学习心得

教师是教育发展的第一资源，是国家富强、人民幸福的重要基石。今年初，中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教师重要地位进一步凸显。值此全国第34个教师节之际，本刊走访我市部分区县教委，看各区县如何贯彻落实《意见》精神，加强教师队伍建设，落实教师待遇，分享师德师能的好经验、好做法。

系统化设计

搭建人才成长台阶

“教师队伍建设是一个长期的工程，需要从顶层上进行系统思考。”江北区教委负责人说。事实上，江北区把教师队伍建设放到事关全区发展的高度。从顶层设计入手，江北区大力推动队伍建设“五大工程”，与北京师范大学共建教师教育创新实验区，建立从区级骨干到市“未来教育家培养对象”8个名师专业成长台阶。为强力保障教师队伍建设，江北区每年还投入200万元推进教师教育创新实验区建设，每年对学校缺编补贴达到2000多万元。

大足区大力推动“好老师”工程，采取集中研修、名校访学、专家讲学、专题研究、实践修炼、挂职学习等形式实施，每年集中研修不少于10天，计划5年一个周期，实现“全员”教师培训10000名、“两类”领军人才培养对象1500名、“精尖”人才培养对象30名。

巴南区组建了名校长工作室、名师工作室21个，培养学员300多名，引领各学校快速发展。近几年每年培训师资5000余人次。同时，全面推行“双导师、双基地”等培训模式，与北京师范大学、东北师范大学、西南大学等高校合作增设高层次培训班强化培训。

活动化融入

争做“四有”好老师

“好老师也应该勤于思考，教人求真务实……”大学城树人小学党员教师冉珊在该区“争做四有好老师”主题系列活动中写下了自己的感言。沙坪坝区以活动化融入的形式将师德师风建设引向深入。单在2018年，全区开展各级各类师德建设活动达180余项。

同样在永川区，该区积极开展“魅力校长”和“爱心老师”评选表彰，“永川好教师”演讲比赛等系列活动广泛开展，同时组建19个名师工作室、名校长工作室等，定期组织百名名特骨干教师到区内镇街中小学开展送教下乡活动，为广大教师做好示范引领。

綦江区积极举办“面向未来教师、綦江好老师”等先进事迹报告会、“重庆好人綦江教师”视频展播会等系列活动，用身边事感动身边人。他们还创新成立“师德师风监测站”，加强对教师行为的规范和约束。

制度化保障

政策红利惠及全体教师

如何让优秀教师人才留得住、能发展，渝北区做出了先行探索。

该区大手笔投入，对引进的符合标准的高层次人才，分别给予安家补助；支持高层次人才设立区级名师工作室。该区还完善编制管理，取消了中小学编制标准的地域差别。目前，通过引进和培训，全区中小学教师学历提高率均达到95%以上，艺体等特色学科教师得到补充。

荣昌区建立新聘教师到乡村学校任教制度，对长期坚持在村小工作的教师，在评先、评优、绩效考核中倾斜，实施教师重大疾病救助政策，为身患重疾且家庭贫困的乡村教师提供专门救助。同时，大力实施乡村教师教学能力提升工程、乡村教师学历提高支持计划。綦江区实施乡村教师津补贴，最高每人每月可得1200元，几年来建成教师周转宿舍497套，受益教师500余名。

教师队伍建设是一项长期工程，为促进更多区县落实教师待遇，持续关注教师成长，本刊特推出“最美基层教育人”主题活动，助力更多优秀教师的成长。　　　李达毅 　何霜