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两江新区天宫殿学校 “阳光动车”追风逐梦
来源:重庆日报
时间: 2017-11-28 01:55:20 | 编辑:周游

  “全动力”跑出教育内涵发展“加速度”

  感·动十年办学成果展示活动舞蹈——《记忆》

  校园风貌

  近日,两江新区天宫殿学校举办了一次学生作品展示活动,活动中师生与家长一起欣赏由学生创作的科技、书法、美术等作品。很多家长感慨道:“原来娃娃在学校过得这么充实。”“孩子变化真的很大。”“我为她感到骄傲。”……

  挑起教育服务民生的担当,天宫殿学校打造出“全动力教育”,令课程、课堂、德育、科研、管理等全部“动起来”,跑出教育内涵发展的“加速度”,让搭乘“阳光快车”的师生驶向了幸福。

  如今全动力教育不仅释放出良好的育人效应,还先后迎来国外、国内、市内2000多名同行观摩学习,改革经验多次上台交流,擦亮九年制教育特色名片。

  这所九年一贯制学校生动演绎着这样的“办学愿景”:让每一个点都能生长彩色梦想,让学校成为学生好学、家长自豪、教师乐教的全动力空间。

  1、造一列逐梦的“阳光动车”在丰富的课程世界里畅游飞驰

  在旅行中应该注意怎样的文明礼貌?从龙头寺的发展能不能看出重庆交通的蜕变?动车中有哪些科技知识?你觉得该怎么经营一家旅店?……

  这些听起来比较“冷门”的问题,如今却出现在天宫殿学校的课堂上。

  据了解,这是该校开发出的校本课程里所涉及的内容。地处龙头寺这一综合交通枢纽,天宫殿学校将地域特色资源利用起来,开发出校本课程“阳光动车1+N课程”,其中“1”是动力课程,是培养学生品德修养和终身发展核心能力特色课程,“N”则是阳光课程,是满足不同学生个性发展的各类兴趣课程。

  校本课程也分必修和选修,动力课程是必修,阳光课程是选修。学生们根据自己的兴趣和爱好自主选课上课,每周至少有一节选修课。

  开设校本课程在各个学校其实已经非常普遍,但像天宫殿学校这样将校本课程“全面化”又“个性化”的并不多,动力课程作为必修课保证了每个学生都能掌握全面发展的基本素养,阳光课程作为选修课保证了不同学生个性成长。

  学校相关负责人介绍,教育不仅要教给学生知识,还要着力于培养学生学会认知、合作、创新思维等方面的能力,增添学生人生发展的动力。

  “全动力阳光动车1+N课程”为学生搭建起了一个更有趣的课程世界。

  在动力课程中,学生可以参加社会实践,可以学到与交通、商业、科学技术有关的知识;在阳光课程中,学生还可以学到地理与生活、历史趣事、篆刻基础等,全面而富有个性发展的“经纬度”更加精准了。

  据悉,该校已开设《学生活语文》《养成公共礼仪素养》《评便利交通下的法与治》《学生行为习惯三字经》等12门根据区域资源开发的动力课程,以及《快乐阅读》《趣味数学》等36门阳光课程。

  天宫殿学校用校本课程造出一列“阳光动车”,这趟列车送给学生的不仅仅是实现不同成长需要的动力,更有走向未来的从容自信。

  2、“阳光动车”也要弯道超车 全动力课堂让学习变自主高效

  提升教学质量是一所学校提档办学水平的关键。

  抓住课堂教学“牛鼻子”,近年来天宫殿学校推进高效的教与学,深入进行“潜能以致远全动力课堂教学改革”,引领学生在课堂中乐学善学、勤于反思、自主管理、合作展示、创新发展……

  在全动力教育的驱动下,全动力课堂诞生了,学生在课堂上能动、会动、敢动、互动、乐动,有机会尝试并掌握探究、质疑、模仿、讨论、体验等不同的学习方式,学习变为了一个主动的富有个性的过程。

  在天宫殿学校的课堂上常常能看到这样的生动景象:学生学习积极性高,能够勇敢自信地上台展示,能活用不同的学习方法来掌握知识,学生即使答错题也不重要,老师激励鼓舞他们并以纠错来点拨他们,学生变得更加自信了。最有活力的是学生以小组合作学习的方式,培养出自主学习、大胆质疑、合作探究、交流合作、创新应变等核心素养。

  随着课堂教学的创新改革,天宫殿学校还实施起课堂评价,主要从学生参与学习、自主学习、合作学习、探究学习、创新学习五个方面,关注学生的学习方式、学习习惯、学习效果。

  新颖的课堂理念、高效的课堂方式、灵活的课堂评价,天宫殿学校营造出了课堂教学的新生态,孕育出教学质量的不断走高。市初中学生法治赛课现场专家说:“看到天宫殿学校学生的课堂学习,我才相信基础教育是在真正实施素质教育。”

  据悉,该校小学生学业水平测试在区抽测中居全区前列,中学生中考联招上线率连续3年蝉联全区最高。学生蒋思雨以702.5分的成绩获得两江新区2017年中考状元桂冠。

  师生成长快,教学质量高,这趟“阳光列车”实现了弯道超车。

  3、“阳光动车”提速快跑 特色活动铺垫育人“塑魂之道”

  每年学生体质健康测试中,天宫殿学校学生总体体质良好率和达标率均超过国家标准;学生每年在全国及市区级比赛中获奖达200多人次,校级获奖600多人次;去年3名学生被选送参加全国“美德少年”评比;在征文比赛中30名学生获国家级、市级、区级一等奖……

  一个个名次奖牌背后,是天宫殿学校学生综合素质提升的生动注脚。

  综合素质提升的背后,更尽显学校以特色活动铺垫出的“塑魂之道”。

  近年来,天宫殿学校以体育、手工、科技、书画、征文等方面为突破口,开展兴趣小组活动、课外活动、社团活动等,并每年定期举办体育节、艺术节、读书节、科技节等大型活动,同时积极参加各级各类比赛,激发了学生的求知欲与上进心,让学生在活动中实现展示风采、发挥特长、自我增值。

  “全动力教育不仅仅是从课堂、课程的维度去关注学生生命成长。”学校相关负责人介绍说,还要从活动的维度出发丈量学生综合素质的提高,并将活动与课程、课堂相结合,全动力促进学生核心素养的发展。

  例如学校有专门的德育课程,并编写出《天宫殿学校学生行为习惯三字经》和情景剧,不仅将“三字经”融入课堂中,还带入了大课间、班队活动。

  活动中每个学生都动起来,养成良好的读书习惯,激发对艺术的兴趣爱好,提高科学文化素质,树立创新精神,增强身体素质,提高团结协作意识……可以说,每一种活动的价值都是天宫殿学校给予学生的“隐形财富”。

  活动浸润下学生实现了多元化的成长,学校这列“阳光列车”的发展也在提速,先后荣获全国中小学心理健康特色学校、全国校园足球布局学校、重庆市教育科研基地学校、重庆市文明单位、重庆市校园足球特色学校等荣誉称号。

  文秀月 刘进 图片由天宫殿学校提供

  看点>>>

  科研为“骨” 力撑全动力教育大发展

  天宫殿学校是一所非常重视教育科研的学校。

  从建校伊始,该校就依托市教育科研规划课题“基于五课校本教研的实践研究”、市教育学会重点课题“九年一贯制学校中小学语文教学衔接的实践研究”,磨合新建校教师团队,以此提升教研质量,促进教师专业发展,为学校综合发展护航。

  近年来,该校全动力教育下的“全动力科研”更是走向了高位水平。

  该校先后承担了多个市级课题,以大课题带小课题的方式让每个教师都参与到课题研究中,同时每年邀请专家到校开讲座、做指导,全校17个教研组还分赴市内外各级学校交流观摩学习。

  如今学校承担的5个市级课题有4个成功结题,其中学校《随迁子女就读学校质量提升综合改革的实践研究——以天宫殿学校“全动力”教育为例》获2017年重庆市基础教育教学成果二等奖,《九年一贯制学校中小学语文教学衔接的实践研究》获重庆市教育学会科研成果三等奖。

  科研兴教,科研兴校。

  以科研为“骨”撑起全动力教育大发展,天宫殿学校教师逐渐蜕变,多次获国家级、市级、区级的优秀科技教师、最美女教师、赛课奖等,学校更成为“中国教育学会成长研究会国家重点课题实验基地”、“重庆市教育科研实验基地学校”,“阳光动车”加油提速,载着师生驶向幸福轨道。

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  “三度”折射立德树人新境界

  作为教育之根基,德育是既柔软又强大的力量,足以影响学生一生。

  天宫殿学校建校10年来,坚持以立德树人作为全动力教育之魂,从学校到教师再到家长,“大家一起来”探寻德育的深度、广度和厚度,培养学生终生发展的必备品格,折射出立德树人的新境界。

  深度>>>

  温馨港湾撑起“保护伞”

  学校被评为“全国中小学心理健康特色学校”,它究竟以何为特色?

  针对九年制学生跨度大和各年段学生心理发展规律与特点,该校非常关注学生心理健康发展,不仅组建了校长牵头、专职心理教师为骨干的心理健康教育发展小组,还重点打造出心理健康的阵地文化、课程文化、活动文化和关怀文化,为学生撑起“保护伞”。

  学校建立了一个“阳光心语”心理辅导中心,包括个体心理辅导室和团体心理辅导室,心灵氧吧、沙盘游戏室、涂鸦释放区等设施一应俱全。

  深度开展心理健康教育不仅要有阵地,还要有内涵。

  据了解,该校每个班级都有一张“心理晴雨表”及时记录学生心理状态以便追踪解学生情况,不同年级还结合不同年龄学生的心理特点,开设出更有针对性的心理健康教育课和活动。成立“阳光心语”心理社团以来,师生共同举办心灵氧吧经典诵读、绘画心理辅导等活动,很多学生受益其中。

  广度>>>

  “大家一起来”全员育德

  德育无小事,事事皆德育。要在学生成长全过程中贯穿德育,每个教育人都必须兼任德育工作者。坚持这种理念的天宫殿学校实施起“大家一起来”育德,建立了学校干部、班主任、学科老师全员参与的德育网络队伍。

  随着家校共育的开展,全员育德如今也有了广大家长的“位置”。

  天宫殿学校重大事项坚持家长通报,还让家长参与学校管理,推出分层家长会,增强了学校和家长的互动。该校每学期都要举办一次家长开放日活动,家长走进学校听课观摩,与孩子一起亲子互动,增进彼此的感情与理解。

  为了帮助家长提升“校外育德”的能力,天宫殿学校还成立起家长学校,对家长进行育人意识、方法、孩子身心特点等专题培训。

  厚度>>>

  课程活动催生“德育特色”

  近年来,天宫殿学校坚持开展一日常规教育、礼仪教育等,时常举行“行为习惯三字经”诵读、情景剧比赛等活动,并以文明礼仪、青春期教育为突破口,辅以国学、价值观、心理等内容构建出“蒙德殿”校本德育课程。

  目前已经完成《天宫殿学校行为习惯三字经》、新编《学生行为习惯三字经》掌上版、《学生行为习惯三字经》漫画版校本教材,正组织完成《龙头寺火车站交通安全教育》、《学生自我安全防卫教育》等校本教材。

  为进一步培养学生高尚道德情操,该校还实施起全动力文明礼仪班级、全动力文明礼仪之星的评比,推广普及礼仪操,设立礼仪示范岗,促使学生气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅,也促使学校的德育更有特色和内涵。

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